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中國網文明中華訊“在學習的過程中，獲得力量，尋找最合適孩子本人節奏的學習方式，讓學生愛上學習，成為一個真正符合社會發展需要的終身學習者，一直在項目化學習路上探索的我們，通過這次交流活動后有了明確的前進方向，未來已來，讓我們先做起來，一點點改變，改變一點點。”這是日前浙江省遂昌育才中學教師赴溫州實驗中學學習受益匪淺的感受。

為加強地域合作與交流，不斷推進學校間管理融通、研訓聯動，提升現代學校治理水平，近日，遂昌育才中學校長毛衛華帶隊赴溫州實驗中學學習。溫州實驗中學是浙江省辦學規模較大的初級中學。從2002年起率先啟動基礎教育課程改革，根據地域、學校特點，對校本課程進行科學的規劃和設計。該校積極倡導自主合作、和諧探究的學習方式，開展學生走班教學實驗，積極探索分類指導、因材施教的可行途徑，不斷創造適應學生發展的教育模式，努力促進學生個性特長的發展，探索質優學生培養模式，尤其是項目化學習已經非常成熟。

在跨學科課程教研員徐墨涵老師的帶領下，遂昌育才中學教師一行參觀了校史館、創客空間等校園建筑，了解了實驗中學的悠久歷史、文化建設、課程建設等。創客空間里，徐墨涵從課程、空間、活動三方面與老師們探討創客教育。在積極交流和分享學習中，傳達了創客精神，老師們也充分感受到了實驗中學以學生為主，尊重學生個性發展的辦學理念。

項目化學習融入課堂教學是當前課堂教學變革的熱點和難點問題，對教師自身的學科素養及教學素養都提出更高的要求。遂昌育才中學交流活動核心環節是向溫州實驗中學取經，具體了解項目化學習如何在教學中實施，學科教研組如何做好頂層設計，溫州實驗中學老師們的分享和指導為育才育才中學項目化學習的開展打開“捷徑”。

溫州實驗中學校長黃慧對實驗中學的歷史及概況、校訓的文化精髓進行介紹，充分地交流給遂昌育才中學教師留下深刻的印象，同時也感受到了“一所優質學校就是在持久優質地發展。”

遂昌育才中學毛衛華在交流總結中表示，感謝溫州實驗中學的熱情招待以及毫無保留地教學指導。同時也希望育才中學教師向實驗中學老師學習善于合作的精神、扎實勤勉的敬業精神、敢為人先的創新精神。

回程路上，遂昌育才中學老師們紛紛表示像這樣的學習，是一趟目標明確的旅程，收獲頗豐。在聽、看、悟中啟發了今后的工作思路——要引導學生自主學習，首先自己要先學會去改變教學方式。（白燕寧 葉艷景）

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